L'Education Préscolaire : Les perspectives et les obstacles

L'éducation préscolaire constitue la première étape d'une meilleure éducation des enfants. Elle a pour objectif d'aider à une préparation plus rigoureuse, si certaines règles pédagogiques sont respectées dans la forme et dans le fond. Le préscolaire a connu au cours des dernières années une expansion favorisant parfois l'anarchie, car les critères requis n'étant pas toujours respectés, au niveau des infrastructures (locaux, équipements techniques) et du contenu (programmes pédagogiques, éducateurs spécialisés). Il compte actuellement 623 jardins d'enfants, dont 13 publics et 165 crèches dont 37 financées par les communes. La capacité d'accueil des ces établissements est de 13057 enfants dont 4709 dans les jardins d'enfants (1405 aux jardins d'enfants publics) et 7347 dans les crèches. Le personnel d'encadrement dans ces établissements est de 701 personnes dont 307 éducatrices. Le centre de formation pour la petite enfance qui se charge de la formation des éducatrices au niveau du préscolaire a déjà formé, en 2006-2007, 274 monitrices. Il dispose de 12 formateurs. Les principaux points faibles de ce secteur se résument précisément dans la faiblesse de la capacité d'accueil et la médiocrité de la qualité. Les principaux obstacles dont il fait face sont : - la non conformité des bâtiments aux normes requises - le manque d'équipements - la faiblesse des ressources financières - la faiblesse des capacités du personnel d'encadrement - le manque des textes d'application de l'ordonnance relative aux types de crèches et de jardins d'enfants - l'inexistence d'un programme national conforme au milieu social et culturel pour l'enfant mauritanien. - la faiblesse du système institutionnel d'inspection et de suivi des structures - le manque de publications, de guides et de documentations.